一、孩子阅读能力包括哪些方面
1、认读能力
认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力
阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力
文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。
4、评价能力
是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力
是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧
包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
二、培养孩子阅读能力的方法
1、激发阅读兴趣
兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向，他使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。因此，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读能力的重要环节。
2、养成良好的阅读习惯
在阅读教学中，应该着重培养的学习习惯有:带这问题读书的习惯;认真听话的习惯.勤动笔的习惯;自己我评价习惯等等.现在不少小学生到毕业时还不会读书,朗读时丢字加字,甚至读破句;看课外书籍,走马看花,不求甚解.良好的阅读习惯,必须从低年级就要主要培养.低年级尤其要重视朗读训。
3、坚持以读为本，重视多种形式的读阅读
理解能力是以感悟,体验为基础的重要能力.古人云:”书读百遍,其义自见.读的熟不解说自晓其义也.”学生充分的读,在读中整体感悟,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.多年的语文教学改革实践告诉我们,教师要转变观念,必须从作品分析的模式中走出来,大胆的把课堂时间换给学生,让学生自己在读书中理解,体会课文的内容.一堂课老师可以根据课文内容安排多种阅读方式,如:自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等等不同形式.老师灵活,充分的应用各种方式让学生读。
4、借助亲子阅读培养幼儿阅读能力
家长是幼儿的第一任教师,家长的一言一行会潜移默化地影响他们,同时家长也是幼儿园教育的合作伙伴。幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们可以通过家长会、版报、幼儿园活动开放日等形式，向家长宣传正确的早期阅读理念、向幼儿进行早期阅读教育的意义,使家长真正理解、支持和主动参加培养幼儿早期阅读能力的活动，逐渐让幼儿对阅读产生趣。
三、培养孩子阅读能力的注意事项
1、正确引导阅读不强求
如何让孩子爱上阅读很关键，有些父母因为急于求成，就强制孩子读书，每天规定孩子必须读多长时间，读多少页数。这种带着强制性的阅读会引起孩子失去阅读兴趣，在阅读的过程之中觉得很累，不想读，没有真正起到阅读的作用。
2、尊重孩子的阅读兴趣
俗话说得好：“兴趣是最好的老师!”阅读也是一样，孩子们喜欢的书籍和读物，他们会看得特别仔细和认真，甚至一本书要读 很多遍。
3、不随意打断孩子阅读
当孩子看书看得津津有味时，妈妈一会儿叫孩子喝水，一会儿吃水果，一会儿梳头发，不断打断孩子的阅读不利于孩子阅读兴趣 的培养。就像大人在看一个很有意思的电视电影，而身边一直有人打电话一样，这是很不礼貌的行为，很反感，也会让人失去阅 读的欲望，影响到心情。
4、给孩子营造好的环境
有些家庭经常是鸡飞狗跳，家里乱成一团，没有一个好的阅读环境也不利于孩子好的阅读习惯养成。为了孩子的健康成长，父母 们一定要营造一个较好的家庭环境。
解决孩子阅读能力不好的训练方法
孩子阅读能力差怎么办？下面给大家介绍的就是如何提高孩子的阅读能力。孩子对阅读没有兴趣，对以后学习影响很大，这个问题家长应该引起注意，下边就来介绍一下提高孩子阅读能力的几个小方法。
一、建议要让孩子有愉快的阅读经验，可以使用以下方法：
1、以孩子所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给孩子听，并利用小组分享。
2、利用商业图案或孩子的美、劳作品，帮助孩子说故事能力的发展。
3、帮助孩子扩展他们的思考；鼓励孩子注意细节，并增进孩子活泼生动的诉说。
二、提供如何使孩子获得语言的阅读图书方法，此方法分三大阶段：
阅读前：
1、设定此书的目标。展示此书的封面给孩子看，鼓励孩子预测此书的内容。讨论书的作者与绘图者。
2、和孩子讨论此书内容和孩子自己有相关的经验。和孩子讨论此书的型态（民间故事、虚构、寓言、真实等）。
阅读中：
1、当孩子在听故事时，鼓励他们对其中情节反应或互动。将故事的内容精致化，以符合孩子的理解能力。
2、偶尔问一些问题，以了解孩子对此故事的理解程度。若发现孩子对其中某一段不太理解时，重说一次。
3、在适当的情节时，让孩子预测下面将发生何事。让孩子说出自己对此故事的观点。
阅读后：
回朔此故事的因素（型态、问题、目标、问题解决等）。协助孩子连接主角和事件，及和他们生活中类似的事件。鼓励孩子在延伸的活动中，思考和此故事有关的内容。
事实上为孩子阅读故事书的方法有好几种，无特定的技巧，只要态度温馨，故事书内容有吸引力，有充足且定期的阅读时间，提出能刺激孩子思考及回应的问题，也让孩子有充足的时间思考及回应，气氛让孩子感觉愉快，就够成为孩子阅读故事的基本良好条件。
三、训练孩子有目的的阅读。
漫无目的的阅读，是一种懒惰的阅读方式。提高孩子的阅读水平，第一步，就是培养他们有目的的阅读习惯。孩子一目十行，对什么都一翻而过，这不能算真正的阅读；只有带着问题、带着笔记的阅读，才能算是真正的阅读。在阅读之前，家长可给孩子布置几道具体、简单的问题，告诉孩子，阅读的目的就是解决这几个问题。读完文章之后，可让孩子回答先前提出的几个问题。孩子带着问题阅读，阅读之后力图解答、解决这方面的问题，对他们后续的分析问题、解决问题能力的培养大有好处。
四、训练孩子做标记和做笔记。
做标记的方法比较简单，可以使用颜色标记，也可以使用特殊符号标记，如画波浪线等。
五、训练孩子概括能力。
阅读一篇好文章，不能对它做归纳和浓缩，说明孩子并没有深度理解、挖掘这篇好文章。对文章的概括，体现在两个方面：一边阅读，一边概括——即阅读一段内容之后，随即用自己的语言，来简要归纳主要意思。这种概括的方法，可以减少需要记忆的信息量，为孩子的记忆容量节省空间。读完文章之后，用自己的语言对文章进行概括。
六、通过发散阅读，训练孩子的发散思维。
一篇文章的信息量毕竟有限，如果能够根据文章内容，结合自己的经验，进行思维发散，是一种加深文章信息理解的方式。这种发散阅读，可以是词汇的发散，也可以是相关知识的发散。比如可以根据有关文章设计下面的问题。
以上介绍了六大点帮助孩子提高阅读能力的方法，我相信，只要能做到以上介绍的这几点，孩子阅读能力差不再是问题，通过这些方法一定能让孩子的阅读能力逐步提升，对以后的学习思考也是有很多大的帮助，希望介绍的这些能对孩子的阅读能力有帮助！！
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